REFERENCIA: Morales,P. y Landa, V. (2000). Aprendizaje Basado en Problemas.Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.
domingo, 3 de marzo de 2013
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
El siguiente esquema nuestra información a cerca de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas, retomando aspectos como: su conceptualización, sus características, sus pasos y sus integrantes.
REFERENCIA: Morales,P. y Landa, V. (2000). Aprendizaje Basado en Problemas.Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.
REFERENCIA: Morales,P. y Landa, V. (2000). Aprendizaje Basado en Problemas.Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.
domingo, 24 de febrero de 2013
TEORÍA DE LA COGNICIÓN SITUADA
El siguiente mapa conceptual presenta información a cerca de la Teoría de la Cognición Situada
.
REFERENCIAS:
Barriga, F. (2005). Enseñanza Situada: vínculo entre la escuela y la vida. México: Mc Graw Hill.
Torbay, A. y García, L. (2001). La influencia social en la construcción del conocimiento. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 16, 273-282.
Paz, H. (2009). El aprendizaje situado como una alternativa en la formación de competencias en Ingeniería. Asociación Colombiana para la investigación en Ciencias Y Tecnología, 1, 1-4.
REFERENCIAS:
Barriga, F. (2005). Enseñanza Situada: vínculo entre la escuela y la vida. México: Mc Graw Hill.
Torbay, A. y García, L. (2001). La influencia social en la construcción del conocimiento. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 16, 273-282.
Paz, H. (2009). El aprendizaje situado como una alternativa en la formación de competencias en Ingeniería. Asociación Colombiana para la investigación en Ciencias Y Tecnología, 1, 1-4.
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